Attestato di partecipazione al webinar #176 – 30 ottobre 2026 – Primo Congresso Nazionale #DiCultHer – Quarta giornata – Che scuola vogliamo abitare? organizzato da DiCultHer / Certificate of participation in webinar #176 – October 30, 2026 – First #DiCultHer National Congress – Day 4 – What kind of school do we want to inhabit? – organized by DiCultHer /#1-11-2026

Attestato di partecipazione  al webinar #176 – 30 ottobre 2026 – Primo Congresso Nazionale #DiCultHer – Quarta giornata – Che scuola vogliamo abitare? organizzato da DiCultHer / Certificate of participation in webinar #176 – October 30, 2026 – First #DiCultHer National Congress – Day 4 – What kind of school do we want to inhabit? – organized by DiCultHer /#1-11-2026

Dott. Giuseppe Cotellessa

Nella giornata di venerdì 30 ottobre 2026 si terrà dalle 15:00 alle 18:00 il Webinar #176, quarta giornata del Primo Congresso Nazionale #DiCultHer.

Nel Webinar, il cui titolo è “Che scuola vogliamo abitare ?“ si tirano le fila del Congresso 

Le autrici e gli autori del numero 18 della Rivista Culture Digitali e le scuole tornano insieme sul lavoro dell’anno; Alessandra Agnolon apre la dimensione europea di #DiCultHer, e Beatrice Artizzu si collega da Seoul.

Durante il Webinar viene anche consegnato il Premio «Dino Buzzetti», che riconosce il lavoro di scuola più vicino al modo di pensare di Dino Buzzetti:

• interpretare invece di recuperare,
• trattare il patrimonio come ambiente di senso,
• dichiarare le proprie mediazioni e i propri limiti.

Questi tre criteri sono anche la risposta che la giornata dà alla domanda del titolo. La scuola che vogliamo abitare è una scuola che interpreta, che tratta ciò che riceve come un ambiente di senso, e che dichiara i propri limiti invece di nasconderli.

Lo sguardo verso il percorso 2026-2027 prepara il passaggio alla nuova programmazione, che sarà presentata al webinar del 6 novembre, e, in presenza, il 16 novembre presso la Sala Stampa della Camera dei Deputati.

A tutti — relatori, docenti, studenti — chiediamo una cosa sola durante il pomeriggio: una frase che risponda alla domanda del titolo, e da lì ripartiamo il 6 novembre.

Programma 

ore 15:00 · Apertura

Introducono e moderano: Carmine Marinucci, Presidente DiCultHer · Giovanni Piscolla, Direttore DiCultHer · Silvia Mazzeo, Responsabile DiCultHer Academy

ore 15:10 · “Ora, lege et labora“, “Ecologia dell’intelligenza” e Premio «Dino Buzzetti»

Silvia Mazzeo, «Ora, lege et labora: una regola civile alla prova dell’aula». Non la spiegazione di un principio, ma la sua verifica: centonove elaborati, e che cosa succede quando un docente prova ad applicarlo.

Per il Premio «Dino Buzzetti» si leggono i tre criteri, si legge la motivazione e la parola passa a chi quel lavoro lo ha fatto: le ragazze e i ragazzi, con i loro insegnanti.

ore 15:40 · Alessandro Fusacchia, autore di «Interspecie» — Cosa posso scrivere io che non potrà scrivere un’intelligenza artificiale? Ciò che in ognuno resta intraducibile»

– Che cosa cambia quando la stessa questione la guardiamo da Paesi diversi.

Alessandra Agnolon — i progetti europei e le relazioni internazionali di #DiCultHer

Beatrice Artizzu — in collegamento da Seoul, il progetto BoomHUB

Hatice Kırmacı — fondatrice di Women Science Teachers, dalla Turchia

Jessica Gessoli — dal Brasile

Sadeen Aljariri, Amman, Giordania, Videomessaggio. Dagli «occhi sulla strada» di Jane Jacobs al vicinato contrattuale

Conclusione: Che scuola vogliamo abitare – le esperienza del primo Congresso DiCultHer, come ponte al 6 novembre, quando presenteremo la programmazione 2026-27.

COLTIVARE, EDUCARE, UMANIZZARE Sono i tre verbi con cui abbiamo attraversato il Congresso. Il 30 ottobre proviamo a coniugarli al futuro:

• COLTIVARE, perché la conoscenza non si genera con un click. Richiede tempo, attenzione, cura, relazioni e responsabilità.
• EDUCARE, perché l’IA non è soltanto una questione tecnologica. Interroga il giudizio, la libertà, la cittadinanza, la capacità di distinguere, verificare e scegliere.
• UMANIZZARE, perché nessuna innovazione è davvero tale se impoverisce le relazioni, uniforma le culture o sottrae alle persone la responsabilità delle proprie decisioni. L’innovazione acquista senso quando rafforza dignità, inclusione, pluralità, democrazia e bene comune.

ENGLISH

On Friday, October 30, 2026, from 3:00 PM to 6:00 PM, Webinar #176—the fourth day of the First #DiCultHer National Congress—will take place.

Titled “What Kind of School Do We Want to Inhabit?”, this webinar serves to wrap up the Congress. Contributors to issue 18 of the journal *Culture Digitali*, alongside participating schools, will revisit the year’s work; Alessandra Agnolon will explore the European dimension of #DiCultHer, and Beatrice Artizzu will join the session from Seoul.

The webinar will also feature the presentation of the “Dino Buzzetti” Award, which honors the school project that best aligns with Dino Buzzetti’s philosophy:

interpreting rather than merely retrieving,

treating cultural heritage as an environment of meaning,

acknowledging one’s own mediations and limitations.

These three criteria also serve as the answer to the question posed in the title. The school we wish to inhabit is one that interprets, treats what it receives as an environment of meaning, and openly acknowledges its own limitations rather than concealing them.

Looking ahead to the 2026–2027 cycle, this session paves the way for the new program, which will be unveiled during the webinar on November 6 and presented in person on November 16 at the Press Room of the Chamber of Deputies.

We ask everyone—speakers, teachers, and students alike—for just one thing during the afternoon: a single sentence that answers the question in the title. We will pick up from there on November 6. Program

3:00 PM · Opening

Introduced and moderated by: Carmine Marinucci, President of DiCultHer · Giovanni Piscolla, Director of DiCultHer · Silvia Mazzeo, Head of DiCultHer Academy

3:10 PM · “Ora, lege et labora” (“Pray, read, and work”), “Ecology of Intelligence,” and the “Dino Buzzetti” Prize

Silvia Mazzeo: “Ora, lege et labora: A Civic Rule Put to the Test in the Classroom.” Rather than merely explaining a principle, this segment examines its practical application—showcasing 109 student projects and exploring what happens when a teacher puts this concept into practice.

For the “Dino Buzzetti” Prize, the three evaluation criteria and the jury’s rationale will be presented, followed by insights from those who carried out the work: the students themselves, alongside their teachers.

3:40 PM · Alessandro Fusacchia, author of *Interspecie* (“Interspecies”): “What can I write that an artificial intelligence cannot? That which remains untranslatable within each of us.”

– How our perspective on the same issue shifts when viewed from different countries.

Alessandra Agnolon — On #DiCultHer’s European projects and international relations.

Beatrice Artizzu — Joining from Seoul, presenting the *BoomHUB* project.

Hatice Kırmacı — Founder of *Women Science Teachers* (Turkey).

Jessica Gessoli — Joining from Brazil.

Sadeen Aljariri — From Amman, Jordan (via video message): From Jane Jacobs’ “eyes on the street” to the concept of a “contractual neighborhood.”

Conclusion: What kind of school do we want to inhabit? Reflecting on the experiences from the first DiCultHer Congress, serving as a bridge toward November 6th, when we will unveil our programming for 2026–27.

CULTIVATE, EDUCATE, HUMANIZE — The three verbs that guided us throughout the Congress. On October 30th, let’s try to frame these in the future tense:

CULTIVATE, because knowledge is not generated with a single click. It requires time, attention, care, relationships, and responsibility.

EDUCATE, because AI is not merely a technological issue. It challenges our judgment, freedom, and citizenship—our capacity to discern, verify, and choose.

HUMANIZE, because no innovation is truly innovative if it impoverishes relationships, homogenizes cultures, or strips individuals of the responsibility for their own decisions. Innovation gains meaning only when it strengthens dignity, inclusion, plurality, democracy, and the common good.